重庆主城区小学综合实践活动课的教师课程领导力的现状调查研究-原创论文

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重庆主城区小学综合实践活动课的教师课程领导力的现状调查研究

论文标题：	重庆主城区小学综合实践活动课的教师课程领导力的现状调查研究
论文摘要：	摘要：本文论述了重庆主城区小学综合实践活动课的教师课程领导力的现状调查研究在当前一些问题，了解论文重庆主城区小学综合实践活动课的教师课程领导力的现状调查研究背景，本文从论文角度/方向/领域进行关于重庆主城区小学综合实践活动课的教师课程领导力的现状调查研究的研究；针对重庆主城区小学综合实践活动课的教师课程领导力的现状调查研究问题/现象，从重庆主城区小学综合实践活动课的教师课程领导力的现状调查研究方面，利用重庆主城区小学综合实践活动课的教师课程领导力的现状调查研究方法进行研究。目的: 研究重庆主城区小学综合实践活动课的教师课程领导力的现状调查研究目的、范围、重要性;方法: 采用重庆主城区小学综合实践活动课的教师课程领导力的现状调查研究手段和方法;结果: 完成了重庆主城区小学综合实践活动课的教师课程领导力的现状调查研究工作取得的数据和结果; 结论: 得出重庆主城区小学综合实践活动课的教师课程领导力的现状调查研究的重要结论及主要观点，论文的新见解。 [关键词]:重庆主城;重庆主城区小学综;现状调查研究
论文目录：	重庆主城区小学综合实践活动课的教师课程领导力的现状调查研究目录(参考) 中文摘要 Abstract 目录引言 …………………………………………1 第一章问题的提出……………… …………… 2 1.1国内外研究现状……… 1.1.1 重庆主城区小学综合实践活动课的教师课程领导力的现状调查研究国内外研究现状…… ……… 3 1.1.2 重庆主城区小学综合实践活动课的教师课程领导力的现状调查研究国内外研究现状……… …………3 1.1.3 重庆主城区小学综合实践活动课的教师课程领导力的现状调查研究的国内外研究现状… 4 1.2 研究的目的和意义 …………… ………… 5 1.1.1 研究目的 …………………… …………… 5 1.1.2 研究意义 ………………………………………………………………… 5 1.3 研究假设 ……………………………………………………………………6 第二章研究方法与过程……………… 7 2.1 研究对象 ……………………………………………………………8 2.2 研究工具 ………………………………9 2.3 研究程序 …………………………………………9 第三章研究结果………………………………………10 3.1 重庆主城区小学综合实践活动课的教师课程领导力的现状调查研究 …………………11 3.2 重庆主城区小学综合实践活动课的教师课程领导力的现状调查研究比较 ……… ………… 13 3.3 重庆主城区小学综合实践活动课的教师课程领导力的现状调查研究相关分析 ………… ………… 15 第四章分析讨论………………… ……………11 4.1 重庆主城区小学综合实践活动课的教师课程领导力的现状调查研究分析……… 13 4.2 重庆主城区小学综合实践活动课的教师课程领导力的现状调查研究比较分析……………… …… 16 4.3 重庆主城区小学综合实践活动课的教师课程领导力的现状调查研究差异比较分析…………………………… 16 第五章重庆主城区小学综合实践活动课的教师课程领导力的现状调查研究结论与建议…………17 5.1 结论概括出1、2、3；………………18 5.2 根据结论提出建议…………………19 注释 ………………………………… …………22 参考文献 ……………………………… …… …23 附录……………………………… ………… 25 谢辞 ………………………… ………………29
论文正文：	获取原创论文重庆主城区小学综合实践活动课的教师课程领导力的现状调查研究正文
参考文献：	重庆主城区小学综合实践活动课的教师课程领导力的现状调查研究参考文献类型：专著[M]，论文集[C]，报纸文章[N]，期刊文章[J]，学位论文[D]，报告[R]，标准[S]，专利[P]，论文集中的析出文献[A] 电子文献类型：数据库[DB]，计算机[CP]，电子公告[EB] 电子文献的载体类型：互联网[OL]，光盘[CD]，磁带[MT]，磁盘[DK] A：专著、论文集、学位论文、报告 [序号]主要责任者.文献题名[文献类型标识].出版地：出版者，出版年.起止页码(可选) 参考文献参考案例：[1] 刘展,刘元亮. 工科课程论文参考文献引用情况分析[J]. 高等建筑教育,2022,31(3):28-33. DOI:10.11835/j.issn.1005-2909.2022.03.004. [2] 丁萍. 《南方园艺》来稿论文参考文献规范化著录统计分析[J]. 南方园艺,2022,33(4):75-79. DOI:10.3969/j.issn.1674-5868.2022.04.019. [3] 梁爽. 应用型本科院校学位论文参考文献错误调查与分析[J]. 科技资讯,2022,20(9):229-232. DOI:10.16661/j.cnki.1672-3791.2112-5042-2830. [4] 单东柏. 科技论文中参考文献引用的科学性错误例析[J]. 编辑学报,2022,34(1):43-47. DOI:10.16811/j.cnki.1001-4314.2022.01.009. [5] 岳林海. 谈论文数据库对学术论文的再加工——从参考文献的编排谈起[J]. 太原学院学报（社会科学版）,2021,22(3):95-98. [6] 刘一,丛乃霞. 科技论文中引用参考文献的常见格式及著录问题[J]. 中国疗养医学,2021,30(7):782-784. DOI:10.13517/j.cnki.ccm.2021.07.043. [7] 孟雯. 试析学术论文参考文献常见的著录问题[J]. 传播力研究,2021,5(8):171-173. [8] 齐贵亮. 科技论文中参考文献著录常见问题分析[J]. 传播与版权,2021(1):19-22. [9] 荣曼. 浅析科技期刊学术论文参考文献的引用问题及改进建议 ——以《实用医学影像杂志》为例[J]. 传播与版权,2021(3):31-33,37. [10] 吴萍萍,叶继元. 中国图书馆学硕士学位论文参考文献著录规范的调查与分析[J]. 图书馆,2019(4):30-34. DOI:10.3969/j.issn.1002-1558.2019.04.005. [11] 杜红平,王元地. 学术论文参考文献引用的科学化范式研究[J]. 中国科技期刊研究,2017,28(1):18-23. DOI:10.11946/cjstp.201609010764. [12] 柯文辉. 海量学术资源背景下对论文参考文献引著质量的探究[J]. 出版广角,2018(5):50-51. DOI:10.16491/j.cnki.cn45-1216/g2.2018.05.013. [13] 刘瑜君. 科技期刊论文的参考文献编校[J]. 湖北科技学院学报,2020,40(6):146-148,169. DOI:10.3969/j.issn.1006-5342.2020.06.037. [14] 许宁. 思想政治教育专业博士学位论文引用参考文献实证分析[J]. 邯郸学院学报,2020,30(3):85-94. DOI:10.3969/j.issn.1673-2030.2020.03.012. [15] 彭桃英. 学术论文参考文献的隐性错误分析[J]. 中国科技期刊研究,2010,21(3):368-371. [16] 高雪莲,权菊香,单爱莲. 医学论文参考文献的核查方法及网络查阅技巧[J]. 中国科技期刊研究,2009,20(1):173-175. [17] 张克菊,韩毅. 基于博硕士学位论文统计分析的国内参考咨询研究[J]. 图书馆学研究,2009(12):67-72. DOI:10.3969/j.issn.1001-0424.2009.12.017. [18] 朱大明. 参考文献引证在研究型论文中的分布特征[J]. 编辑学报,2008,20(6):481-482. [19] 许英杰,谢双玉. 学术论文参考文献"用"而"不引"的经济学分析及对策[J]. 情报科学,2008,26(4):572-575. DOI:10.3969/j.issn.1007-7634.2008.04.021. [20] 甘可建,庄爱华. 医学论文参考文献文内标注不当的分析及标注方法[J]. 编辑学报,2008,20(3):229-230.
论文致谢：	重庆主城区小学综合实践活动课的教师课程领导力的现状调查研究是在xx老师精心指导和大力支持下完成的。x老师以其严谨求实的治学态度、高度的敬业精神和大胆创新的进取精神对我产生重要影响。她渊博的知识、开阔的视野和敏锐的思维给了我深深的启迪。　　同时，在此次毕业设计过程中我也学到了许多了重庆主城区小学综合实践活动课的教师课程领导力的现状调查研究的知识，学习技能有了很大的提高。　　另外，我还要特别感谢大家对我论文写作的指导，为我完成这篇论文提供了巨大的帮助。还要感谢，xx和xx同学对我的无私帮助，使我得以顺利完成论文。同时xx老师也时常帮助我，在此我也衷心的感谢他。　　最后，再次对关心、帮助我的老师和同学表示衷心地感谢。
文献综述结构：	重庆主城区小学综合实践活动课的教师课程领导力的现状调查研究文献综述参考重庆主城区小学综合实践活动课的教师课程领导力的现状调查研究国外研究重庆主城区小学综合实践活动课的教师课程领导力的现状调查研究国内研究重庆主城区小学综合实践活动课的教师课程领导力的现状调查研究总结
论文附录：	对写作主题的补充，并不是必要的。 1、说明书或论文的附录依次为“附录A”、“附录B”、“附录C”等编号。如果只有一个附录，也应编为“附录A”。 2、附录中的图、表、公式的命名方法也采用上面提到的图、表、公式命名方法，只不过将章的序号换成附录的序号。
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