数列论文专题|数列原创论文专题-原创论文
- 函数与方程思想在数列问题的解题研究
- 数列“(-1)n·f(n)”模型求和策略
- 数学史融入高中数学数列的教学研究
- 数列极限和函数极限的统一
- 高中数学教学融合“课程思政”实践研究——以“数列”专题为例
- 递推数列的极限求解
- 学生数列解题中公式运用错误类型成因及对策研究
- 灵活运用裂项放缩法,快速证明数列不等式
- 例谈几类常见数列问题的解法
- 从一道习题谈“等差乘等比”型数列的前n项和问题
- 构造二阶递推数列速解一类概率问题
- 高考数列试题分析和解题错误成因的实证研究
- 从数列视角切入妙解求值问题
- 解答数列最值问题的几种途径
- 解答数列不等式问题的几个“妙招”
- 数列与概率交汇揭开新定义迷雾——2024年高考数学新课标Ⅰ卷压轴题评析
- 论高阶等差数列
- 数列综合问题探讨
- 践行“三个理解”,构建高效课堂——以“等比数列前n项和”的教学为例
- 基于STEAM教育理念的高中数列教学研究
- 高中数学留白创造式教学的实践应用——以“分段递推数列”为例
- 构造常数列解决高考数列题的思路与溯源
- 解决数列求和问题的四种方法
- 相邻三项线性递推关系数列通项的简便求法
- 对两个数列极限计算问题的解答助学生对极限存在性定理应用的理解
- 高中数学数列问题的解答技巧探讨
- 怎样借助图形巧妙解答高中数列问题
- 解答数列问题的方法探究
- 灵活运用直线的斜率公式解答数列问题
- 解答数列问题的途径
- 解答与函数有关的数列问题的技巧
- 解答数列求和问题的办法
- 解答数列最值问题的途径
- 解答数列求和问题的两种思路
- 解答数列中分奇偶项求和问题的办法
- 由一道例题谈解答数列问题的几个途经
- 数列在解答实际问题中的应用
- 高考数学数列问题解答策略
- 寻找数列的规律，解答数列求和问题
- 函数性质在数列不等式问题解答中的应用
- 灵活运用放缩法,高效解答数列不等式问题
- 巧用周期性解答数列问题
- 基于舍费尔德解题思想的高中数列问题求解教学策略研究
- 基于数列问题解决的高中生元认知能力研究
- 解决高中数列问题的关键点
- 数列教学中学生学习障碍分析与对策研究
- 数学学科核心素养背景下等差数列教学设计及实践研究
- 基于培养数学学科核心素养的高中数列教学研究
- 人教A版新旧教材“数列”内容的比较研究
- 新高考背景下高中生数学阅读能力的培养——以“无穷等比数列求和问题”课例研究为例
- 高中生数学反思能力的培养方法——以求数列通项公式问题为例
- 中美英高中数学教材数列内容的比较研究
- 基于“创造性使用教材”的创新性教学设计——透过“等差数列的前n项和公式”的视点
- 浸润学科核心素养，凸显本真教学——以《数列的概念》教学设计为例
- 课程思政”视域下中职数学教学设计研究——以数列单元教学为例
- 高中生数学运算素养的现状研究——以数列为例
- 新序关系下模糊数的距离和模糊数列的极限
- 数列通项的若干求法
- 数列极限的非“ε-N”定义及其应用
- 剖析高考中数列问题的通性通法
- 聚焦数列与相关知识整合
- 解数列不等式综合题的点滴体验
- 数列交汇的新视角
- 求数列通项公式通法列举
- 梳理数列常见问题增强解题“归属感”
- 用三角函数表示周期性数列的通项
- 对“数列”复习的思考
- “等差数列前n项求和”教学的迁移式设计
- Fibonacci数列的性质及矩阵证明
- 妙解递推数列的通项
- 两个数列极限的关系的初步探索
- MM教学方式在数列极限教学中的应用
- 一类数列求和等式的简便证法
- 数列应用题中的递推关系常见类型解析
- 用组合数解数列求和问题
- 用图像解数列问题
- 群数列问题初探研究
- 广义的等差等比数列
- 与算法有关的函数、数列新题
- 导数在数列中的应用
- 数列复习纵横谈研究
- 可测函数列的依测度收敛在概率中的应用
- 谈谈一类递推数列极限的求法
- 正整数列添加符号的求和问题
- 一类n×n阶数列方阵解题通法
- 一类广义斐波那契数列及其应用
- 如何由递推关系式求数列通项
- 运用函数思想解数列问题
- 几种递推数列通项求法
- 对平均数构成的数列性质的讨论
- 数列在经济收益中的应用与建模
- 数列中的不等式恒成立
- 用累乘法求递推数列的通项公式
- 如何对付数列试题中的“陷阱”
- 求解数表数列题的五个着眼点
- 数列中常见递推关系归类剖析
- 斐波那契数列与中考数学题
- 等比数列常见错误例析
- 函数思想在等差数列中的应用
- 构造特殊数列，巧求通项公式——从一道高考数学试题谈起
- 高考命题的新动向——交叉数列
- 数列求和四法研究
- 几类数列通项的矩阵求法
- 初中数学竞赛中的等差数列
- 我教“等差数列求和”
- 数列中项的抽出、插入和重组
- 用“小步子”教学法学习数列极限概念
- 漫话数列压轴题研究
- 用函数观点解数列问题
- 等差数列求和中的整体思维
- 数学思想在解数列题中的应用
- 数列模型在分期付款中的应用
- 基于差分求高阶等差数列的和
- 构造新数列，求一类递推数列{an}通项
- 高考常见的递推数列通项的探求
- 数列求和的常用方法
- 千淘万漉虽辛苦吹尽黄沙始到金——谈“等差数列”概念课教学设计
- 浅析数列解题中的几种方法
- 例析数列的实际应用
- 递推数列求通项的题型与方法
- 分组数列及其应用
- 剖析等差、等比数列解题中常见的错误
- 品味文化韵味彰显数学文脉——“斐波那契数列”课堂教学实录与思考
- 核心素养下的单元教学设计——以“等比数列的前n项和公式”为例
- 构造法求递推数列的通项公式
- 一般数列求和的常用方法
- 数列及其应用研究
- 压缩映像原理在判别数列极限存在中的应用
- 应用数列知识求解物理问题
- Able公式及其在数列求和中的应用
- 一道组合习题与一串数列求和题
- 数学竞赛中的一类数列问题
- 数列求和若干方法
- 例谈函数思想在数列中的应用
- 一道数列题的多种解法
- Abel变换对一类数列前n项求和问题的应用
- 一些特殊数列求前n项和方法探讨
- 变系数线性递归数列的通项与求和问题
- 一类分式递归数列的通项公式
- 克莱姆规则在求递归数列通项公式中的应用
- 对数列填缺问题的再探究
- 近现代和弦的数列结构
- 如何理解数列极限的“ε-N”定义
- 常见递推数列通项公式的求法
- 小议数列求和的常用方法
- 高中生对三角和数列内容学习的障碍分析
- 高中数学数列问题的解题技巧
- 高中数学教学中渗透生涯规划教育的实践研究--以数列的实际应用一课为例
- 谈关于高中数学数列解题技巧与方法的探究
- 从高考试题中突破数列中的
- 用放缩法证明与数列和有关的不等式
- 例谈数列求和的常用方法
- 解决高中数列问题的常见方法研究
- 浅谈数列求和方法及其在中学数学中的应用
- 体现核心素养的高中数学数列实践研究
- 关于如何讲解高中数学数列例题的探究
- 高中数学数列教学方法的创新研究
- 高中数学《等差数列和等比数列》教学分析
- 浅谈高中数列的几种常用求和方法
- 谈一般数列的求和问题
- 基于核心素养培育的高中数学概念单元教学设计初探——以“等差、等比数列”的概念单元教学为例
- 数列教学中的策略分析
- “展探练”模式在高中数学教学中的应用——以《等比数列的前n项和》为例
- 数列裂项求和的探索与思考
- 以新高考为方向提高解题能力——以《数列》教学为例
- 基于思维导图下的一节复习课-----《数列求和》
- 原理课案例教学——等差数列前n项和
- 核心素养下的高中数列教学策略思考
- 近年数学高考数列问题研究及数列复习备考建议
- 等比数列概念教学设计
- 通过数学史丰富学生数学文化素养——以“数列的概念”教学为例
- 基于数列深度学习的案例研究
- 高中数学数列教学的有效方法
- 挖掘序言教学价值，打造数学活力课堂——基于HPM的高中数学序言教学的探索与实践以《数列》序言为例
- 浅析高考备考数学易错知识点——数列
- 建构主义理论下的裂项相消法求数列前n项和的研究
- 高中数列教学中对学生思维能力的培养研究
- 基于核心素养下数列相消思维教学策略研究
- 中职数学数列教学的拓展与提升
- 新课标下高中数学数列问题的研究
- 数列在实际生活中的应用探究
- 数列极限概念教学设计思考
- 高等数学“课程思政”的创新探索——以数列的极限教学设计为例
- 高中数列变式教学的研究与实践
- 基于一组奇特数列的孪生素数猜想证明
- 新课标下高中数列的教学探究
- 思维导图在高中数学数列教学中的研究
- 新课改下数列放缩法的解题决策
- 探索高中数学数列教学
- 《等比数列前n项和》教学设计
- 高中数学数列教学中学生创新思维的培养
- 有关数列中不等式问题的几种常见处理方法
- 高中数学数列求和的常用方法探析
- 高中数列中渗透数学文化的教学设计研究
- 浅析核心素养下的高中数学课堂教学设计——以数列概念为例
- 高中数学教学中数列题的解题策略探析
- 高考数学中数列题的解题方法研究
- 待定系数法求递推数列的通项公式的探讨
- 中职数学数列求和常用方法
- 高中数学必修5数列主要知识梳理
- 思维导图在高中数列教学中的应用
- 高中数学数列不等式证明的策略研究
- 中职数学教学中数列求和方法及其应用的探究
- 单调有界定理证明数列收敛的教学体会
- 数学核心素养引领下的教学设计———以“高三二轮复习求数列通项公式”为例
- 高中数学数列试题的解题方法与技巧
- 智慧教育云平台下《等差数列》导学案教学设计课例
- 高中数学考试中的数列问题解题技巧分析
- 简约而不简单——谈一道数列不等式题的探究之旅
- 新课标背景下的高中数学数列教学问题分析
- 小议高中数学数列问题的解题方法与技巧
- 巧搭思维台阶,落实核心素养——以高三微专题“由奇偶项的递推关系求数列通项”为例
- 高中数学数列试题的解题方法与技巧研究
- 深度学习观下数列名题探究---对斐波那契数列的学习及思考
- 基于《数列》教学中的“数学运算”谈数学核心素养的培养
- 试论高中数学数列教学设计中的实践
- 高中数学数列解题方法的研究
- 普通高中艺术生《数列》规范化解题能力提升策略
- 探究高中生求解数列题的障碍及应对策略
- 微专题--由数列递推关系求通项公式
- 放缩法在数列不等式中求和的应用
- 从一道数列不等式的证明，例谈数学核心素养的培养
- 数列创新题型探究
- APOS理论下的等差数列概念教学案例探究
- 差比数列求和探究
- 数列求和的教学探究
- 基于数学核心素养浅谈等差数列前n项和的最值问题
- 基于中职数学等差数列教学设计分析
- 归纳推理在数列中的应用
- 数学学科核心素养下高中生数列求和的学习能力培养现状的调查研究
- 数列中几类常见奇偶项问题探究
- 探究数列题型的名称与其高效学习的联系
- 以结构联想视角解析一类数列不等式的证明
- 渗透数学文化落实核心素养——以《等差数列前项和公式》教学为例
- 葵花种子排列的Fibonacci数列模型研究
- 高中数学高考中数列的解题策略分析
- 《数列的概念》教学设计
- 基于大单元教学的数列二轮复习探讨
- 高中数学教学中数列的解题策略分析
- 数据驱动数学教育模式实践研究—以中职数学《等差数列前n项和》为例
- 大概念视角浅谈高中数学数列章节课堂的构建
- 在数列学习中感受数学的魅力
- 文化强军背景下军校高等数学教学探寻——以《数列的极限》为例
- 核心素养背景下的深度学习让学习变得精妙起来—以“等比数列的前n项和”的微课程设计为例
- 基于Fibonacci数列的等价程序设计分析
- HPM视角下数学核心素养的教学研究——以等比数列为例
- 核心素养背景下基于理性思维的例题教学研究——以一道数列题的解答教学为例
- 基于核心素养的高三数列教学
- 一次分式型递推数列的一种初等解法
- 高中数学数列问题的求解方法
- 核心素养视域下高中数学复习课的设计分析-以《数列》单元复习为例
- 基于高中数学核心素养的渗透教学——以“等比数列”为例
- 探究递推数列通项公式的求法间的联系
- 浅谈以能力提升导向的中职数学数列课设计思路
- 浅谈高中数学中由递推关系用构造数列求通项公式的方法
- 等差、等比数列性质的巧用
- 高中数学中数列的考点及复习对策研究
- 例析数列在生活类问题中的应用
- 核心素养视野下等比数列前n项和公式的推导
- 核心素养导向下的高中数学大单元教学有效性研究——以人教A版必修五数列章节教学为例
- 基于DaisCMX模型机的斐波那契数列指令集设计
- 浅析用“ε—N”定义证明数列极限的常见错误
- 基于数学核心素养的等比数列前n项和的教学
- 基于核心素养的高中数学探究式教学策略研究——以“等比数列前n项和”为例
- 数列与解三角形比翼技能与核心素养齐飞
- 基于MIPS指令集对斐波那契数列的设计与实现
- 浅谈一般数列的求和问题
- 时间数列分析方法在经济管理中的应用研究
- 关系在数列中的应用
- 如何突破数列极限概念教学难点
- Fibonacci数列与黄金分割求极小的程序法
- 结构函数法证数列不等式的几种思考途径
- 求数列通项公式方法例谈
- 浅谈数列中常见错误
- 分形几何与斐波那契数列的对比
- 高中数学等差数列问题解答易错点探析
- 实Clifford分析中超正则函数列和函数空间的性质
- 数列极限求法及其应用
- 数学专业一类递推数列的单调性与极限
- 数列的综合应用强化训练导航
- 数码管循环数列显示器
- 分形几何与斐波那契数列的对比分形几何
- 用递归迭代通项公式三种方法实现斐波那契数列求解教育系统应用
- 高中数学数列教学设计中的实践探讨
- 政法干警行测答题法之复杂分数数列
- 政法干警行测快速解决分数数列
- 行测指导答题法之复杂分数数列
- 行测指导数列的构造思维
- 宝塔公式由等差数列推得
- Oracle常用函数列表速查
- 涉及等差数列前n项和题型的若干求解策略
- 建构数列模型求解应用问题的常见类型
- 数列题型修炼秘法
- 斐波那契数列的教育价值研究
- 浅探递推数列研究
- 高阶等差数列及其应用
- 高中数学人教版与北师大版教材比较研究以数列内容为例
- 等比数列与等差数列的混合研究
- 浅谈高中数学课程中的等差数列专题教学
- 浅谈等差数列的教学研究