聚焦论文专题|聚焦原创论文专题-原创论文
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- 2025年应急管理工作聚焦“九大重点”
- 聚焦《公司登记管理实施办法》
- 共聚焦显微镜线性扫描控制系统设计
- 聚焦核心素养培养的小学语文低段作业设计优化
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- 聚焦核心素养，落实审美教育——谈小学语文教学中对审美教育的渗透
- 聚焦核心素养的思政“四维一体”育人模式探索
- 聚焦核心素养精研阅读教学——核心素养下小学语文阅读教学策略
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- 聚焦核心素养提升教学质量——“2024年重庆小学体育与健康优质课比赛”举行
- 聚焦核心素养实现小学数学“教学评”一体化
- 聚焦幼小衔接，推动保教质量提升
- 聚焦地域文化，在游戏中共赴美好
- 聚焦科学探索，启迪幼儿智慧
- 基于绘本阅读，聚焦游戏体验的探究与实践
- 磁聚焦系统快速设计及其自动测量系统
- 聚焦区域学术期刊特色赋能区域科技创新发展
- 聚焦核心问题促发深度学习——“三角形的分类”教学片段与反思
- 聚焦核心任务，走向深度学习——五年级下册“解决问题的策略——转化”课时作业设计
- 聚焦“真问题”促进幼儿深度学习
- 聚焦核心问题促发深度学习——以“代入法解二元一次方程组”教学为例
- 聚焦问题意识助力深度学习——以《角的度量》教学为例
- 聚焦核心问题，助力深度学习教学探究
- 聚焦问题探究活动促进学生深度学习
- 聚焦知识结构成就深度学习——对一道正方形翻折问题的探究
- 聚焦概念教学实现深度学习——以苏科版数学教材七（上）“从问题到方程”为例
- 立足生本理念聚焦问题设计促发深度学习——以“反比例函数”的教学设计为例
- 强稀疏低副瓣近场聚焦稀疏阵列三维成像
- 聚焦成长，智慧引领——强化学前教育教师职业创新能力——评《学前教育教师业务创新研究》
- 数学课程标准中的“大数据”：内容呈现、要点聚焦与实施建议
- 聚焦新课标，构建高效课堂——浅谈小学数学高效课堂的构建策略
- 黑龙江教师发展学院2024年教研培训活动回顾(三)聚焦“教—学—评”一体化重构课堂教学新样态
- 六氟化硫微泡在高强度聚焦超声治疗子宫肌瘤中增效的初步探讨
- 聚焦机动车维修行业环保问题，广东河源高新区开展专项整治
- 基于随机散射介质的光场聚焦与反演算法研究
- 颠覆式创新高位聚焦渐进式微创新主导发展——2020年至2021年中国化妆品新概念、新原料、新技术盘点与展望
- 聚焦亲力亲为培养劳动习惯
- 聚焦社会性科学议题,优化校本课程实施——以“抗击超级细菌”为例
- 聚焦高中生应对化学社会性科学议题的决策能力测评研究
- 聚焦体验优化幼儿园社会性教育路径——以“小海豚时光”户外自主角色游戏为例
- 从“错误诊断”到“弥补教学”——以“等半径磁聚焦法”为例
- 打好整治“组合拳”聚焦发力纠“四风”
- 主题意义引领下聚焦高中英语阅读问题靶点的靶向教学实践路径
- 场景聚焦与视角融合:叙事语篇中“只见”和“就见”的戏剧性表现
- 聚焦任务的初中语文名著作业设计——以《西游记》为例
- 聚焦“成长”,思辨阅读——《西游记》整本书推进阅读微专题教学构想
- 拎点成线，聚焦延展——《红楼梦》整本书贯通式导读设计与实践
- 立足课标与文体，聚焦人物和情节——《红楼梦》整本书阅读教学对策
- 聚焦思维发展与提升的《红楼梦》整本书阅读教学
- 聚焦《红楼梦》测评提升深度思维能力
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- 聚焦全域任务需求下的跨区救援机动能力建设——以云南普洱森林消防支队为例
- 聚焦核心素养的初中地理识图能力培养策略
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- 聚焦财税深化改革财税体制改革对企业发展的影响与对策
- 聚焦与演化：反思中国传统文化跨文化传播研究中的“对策建议”——基于115篇核心期刊论文的调查分析
- 聚焦真实性学习的初中信息科技项目式学习实践研究——以“聊天机器人的设计与开发”为例
- 州委党校“三个聚焦”推动党纪学习教育走深走实
- 聚焦小学语文核心素养的课堂实践——以苏教版一下《三个小伙伴》为例
- 聚焦三个维度有效结合，提升学生数学素养
- 聚焦课堂提升质量——延安子长构建“三个课堂”促进学生全面发展工作纪实
- 立足减负增效，聚焦“三个课堂”
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- 聚焦“三个课堂”深化教学改革
- 聚焦绿色金融“碳”寻绿色发展
- 聚焦学习需求的课堂教学供给侧改革与实践——以仓库管理信息系统课程教学为例
- 短篇小说中的叙事聚焦与乡村映像
- 聚焦核心素养的高中数学课堂实践——以“三角不等式”中的“等”与“不等”为例
- 聚焦“老”问题助绘“新”图景
- 聚焦“关键小事”擦亮“巡察为民”底色
- 海冰科技:聚焦智能语音细分行业助力低空经济快速发展
- 聚焦“五好”，开启老兵“幸福密码”
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- 聚焦“一老一小”，托起稳稳的幸福
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- 感知体验与塑造表达：聚焦幼儿绘画表现力提升的实践与探索
- 聚焦核心素养，优化小学语文教学路径
- 聚焦素养导向，落实立德树人——谈小学英语教学中的德育渗透
- 聚焦生活教育提升小学英语教学效能——以3BM4U2Children’sDayRevision:Lili’sChildren’sDay为例
- 聚焦审美素养培养的小学语文古诗词教学策略
- 聚焦审美能力培养的小学语文古诗词教学探析
- 聚焦学习任务群，促进小学语文教学的有效开展
- 体验学习圈：聚焦“素养可视化”发展的小学音乐学科实践
- 聚焦作业价值，彰显作业“魅力”
- 凝炼核心问题聚焦“四能”培养——以“正弦定理和余弦定理”单元教学为例
- 聚焦单元复习关注生活数学——以苏教版数学教材五年级下册“圆”的单元复习课为例
- 聚焦关键问题解决优化单元复习教学
- 聚焦计算思维培养的高中信息技术教学策略研究
- 聚焦幼小衔接，透视大班幼儿时间管理
- 聚焦观察，支持幼儿叙事能力的发展——以大班“拥抱祖国”主题活动为例
- 聚焦入离园温暖伴“童”行——大班幼儿入离园环节教育价值探析
- 聚焦幼儿探索力,助力品质驱动力——以大班《小小传承人》主题课程为例
- 基于协议驱动与事件驱动的综合聚焦爬虫研究与实现
- 聚焦概念理解的高中生物学单元作业设计策略——以“生态系统及其稳定性”为例
- 聚焦代数推理指向自主建构提升核心素养
- 聚焦高职英语核心素养的“教学评一体化”教学策略构建研究
- 聚焦核心素养，激发蒙正课堂新活力——新基础新课标新实践
- 人工智能赋能课堂变革，项目聚焦素养提升——以小学数学项目式学习“小小采购员”为例
- 聚焦计算思维:高中“算法与程序实现”的教学研究
- 聚焦核心素养的语文作业多元设计
- 聚焦核心素养的高中物理教学策略
- 聚焦课标落实“双减”——谈小学语文作业的创新设计
- 聚焦核心素养构建有效课堂——新课标视域下小学音乐教学路径优化
- 聚焦核心素养,发展关键能力——初中数学“二次函数”试题命制研究
- 浅论如何聚焦数学核心概念把握面积度量本质——以“长方形和正方形的面积”教学为例
- 聚焦核心素养践行课标理念——江苏小学语文名师工作室研讨活动掠影
- 聚焦核心素养，落实教学评一致性
- 人工智能在角膜共聚焦显微镜检查角膜神经病变中的应用进展
- 聚焦解决模式护理在结核病患者中的应用
- 基于量化评估策略下的分层护理结合聚焦解决模式在射频消融治疗心律失常中的应用价值
- 聚焦核心素养，推进劳动教育
- 聚焦“四大”，创新教学——初中语文大单元教学创新性研究
- 聚焦艺术新课标探索教育新样态
- 聚焦新课标“玩转”新课堂——小学体育游戏化教学策略探究
- 聚焦几何直观素养的数学教学——以华师版“从函数图象中获取信息”的教学设计为例
- 聚焦核心素养提升——连云港苍梧小学“思维型主题教研活动”掠影
- 聚焦“新课标”提升初中体育课堂教学质量策略研究
- 聚焦素质教育——小学英语教学的实践创新路径研究
- 聚焦生命教育优化班级布置
- 着力“四个聚焦”助推大课间迈向“提质增效”新格局
- 聚焦素养让思维看得见
- 聚焦课堂还学于生——江苏海安许习白名师工作室活动掠影
- 聚焦优质均衡发展办好家门口满意教育
- 聚焦真问题，明确真指导，实施真操作，落实真解决——以古代诗歌阅读的主观题作答为例
- 聚焦师幼互动开展幼儿园督导评估的策略
- 聚焦特色优势“担”起乡村产业振兴
- 聚焦思维过程提升思维品质——高三历史冲刺复习的关键点
- 聚焦个人课题研究促进教师专业成长
- 聚焦新课标的中小学英语教学衔接策略
- 聚焦小学美术绘画语言的探索
- 聚焦解决模式护理对凶险性前置胎盘患者相关知识认知影响评价
- 聚焦教育信息化背景开展小学美术翻转课堂教学
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- 以聚焦解决模式为基础的心理护理干预对胎儿异常孕产妇心理状态的影响研究
- 聚焦解决模式护理干预对初产妇产前焦虑状态水平的影响研究
- 以聚焦解决模式为基础的心理干预策略应用于胎儿异常孕产妇的效果评价
- 聚焦解决模式对高龄初产妇焦虑抑郁状态及应对方式的影响
- 小学信息科技聚焦问题解决的教学：问题与对策
- 聚焦目标函数,解答线性规划问题
- 整合营销，中国黄金聚焦年轻客群
- 聚焦理财和银保机构节后营销偏爱稳健产品
- 聚焦痛点难点建立全面而长效的成本管控制度体系
- 幼小衔接早规划合力聚焦显成效
- 聚焦GTC2024:见证AI变革时刻
- 聚焦“双减”，提升小学生课后英语作业质量行动研究
- 聚焦“双减”，构建学校家庭社会教育新格局
- 聚焦“双减”政策背景下课堂与作业设计的探索
- 聚焦“双减”，衔接有度——“双减”背景下家园协同共促幼小衔接的方法研究
- 浅谈“双减”背景下的小学音乐教学——聚焦音乐核心素养,教学如何提质
- 聚焦中小学教育质量综合评价改革
- 德国中小学教育标准与教学质量监测:聚焦教育质量提升
- 聚焦核心素养背景的小学数学应用题教学策略研究
- 聚焦核心素养的新高考数学“存在性问题”解题策略研究
- 聚焦核心素养提升小学生音乐表演能力的策略研究
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- 聚焦计算思维的Scratch教学在初中信息技术课中的实践研究
- 聚焦教学做合一，提升学生核心素养——以初中Python编程教学为例
- 聚焦设计思维的问题解决教学研究
- 聚焦问题解决能力培养的中小学综合实践活动开发
- 聚焦文化意识培养的高中英语听说课教学问题分析与对策
- 聚焦学科核心素养提高初中化学课堂教学质量
- 聚焦学科核心素养的高中化学“教、学、评”一体化教学设计研究
- 聚焦学生化学学科核心素养发展的互动式教学设计与实践
- 聚焦学科核心素养的高中化学必修教材比较研究
- 高品质课堂建设的探索与实践——聚焦学科核心素养的深度教学视野
- 聚焦·反思·定位——构建场馆视域下小学科学研学课程的探索与思考
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- 聚焦新课标学科核心素养促进信息技术与课程融合——PBL教学模式下“认识小数”的教学实践
- 聚焦新课程理念，深挖初中英语单元整体教学实施策略
- “四维”策略推进“点亮”无声世界——聚焦聋校小学数学教学效率的提升
- 聚焦关键词句培养语用能力——以统编版语文三年级上册第七单元为例
- 聚焦核心素养助力健康成长
- 共聚焦激光内镜在炎症性肠病精准诊疗中的应用
- 角膜共聚焦显微镜在神经系统疾病中的应用研究进展
- 热点聚焦——结直肠癌新辅助免疫治疗
- 热点聚焦——中低位直肠癌侧方淋巴结转移风险评估与综合治疗策略的制定
- 热点聚焦——论梗阻性结直肠癌的治疗
- 热点聚焦——第6组与第14v组淋巴结转移的相关性及其在胃癌根治术中的清扫价值
- 热点聚焦——机器人手术系统应用于胃癌根治术的现状及未来
- 载替莫唑胺纳米粒联合低强度聚焦超声对人胶质瘤细胞的促凋亡作用
- 聚焦意识形态筑牢思想防线
- 基于观察,聚焦幼儿游戏中的自主学习与发展
- 聚焦小学数学课堂，灵活运用有效提问
- 聚焦核心素养,构建有温度的小学数学课堂
- 聚焦单元整体结构教学，构建小学数学思维发展
- 聚焦核心素养培养的项目贯穿式教学研究-----以《用动画突出演讲主题》微项目为例
- 聚焦三维动态语法观，任务型教学模式在高中英语语法教学中的应用
- 聚焦动手能力实践自主取餐
- 基于聚焦解决模式的干预措施对肺炎患儿主要照顾者疲乏及心理负荷的影响
- 聚焦经济、生活、治理，“数字上海”焕新出发
- 基于循环聚焦模型的图像处理技术研究
- 基于图像处理的自聚焦透镜端面质量检测研究
- 聚焦核心素养培养阅读能力——小学数学阅读能力的培养途径
- 聚焦数学核心素养创设有效教学情境
- 聚焦“学会探究”的数学探究教学研究
- 聚焦素养，提升建模能力——以“函数的应用”为例
- 聚焦"双减",优化小学数学课堂提问的策略
- 聚焦核心素养打造动感课堂——小学数学课堂教学构建策略探究
- 浙江聚焦主责主业构建“四个体系”持续优化国有资本布局结构
- 矩阵高能聚焦超声清洗机
- 基于景深延长的体聚焦光学显微成像技术
- 超声清洗中聚焦超声能量场分布及其实验研究
- 聚焦超声清洗机的仿真设计与实验研究
- 标准化促进乡村民宿健康发展的调研与对策分析——聚焦生态、安全、服务视角
- 高职院校质量保证体系:问题聚焦与对策分析
- 聚焦素养贯通学能:新课标背景下小初衔接的问题与对策
- 聚焦乡村振兴：以耕读园艺创新高校育人新格局——以山西工程技术学院“耕读园”为例
- 聚焦需求与供给：校外劳动教育实践课程开发研究
- 聚焦课堂情境教学培养创新思维能力的研究
- 从随性到聚焦——教育叙事研究的进阶之路
- 祥云县聚焦教育实事推进教育优质均衡发展
- 聚焦发展特色创建书香校园——固安县第七小学特色办学教育案例
- 聚焦课程思政，提升表现素养——小学美术教学中的“点、线、面”
- 聚焦学科核心素养构建小学道德与法治高效课堂研究
- 聚焦“四度”:“大思政课”视域下小学道德与法治作业设计新实践
- 聚焦核心素养彰显铸魂育人——小学道德与法治课教学目标制订例谈
- 聚焦学科融合实现以美育人——基于立德树人视域下小学音乐和道德与法治教学融合的思考
- 聚焦学生核心素养培育的小学道德与法治教学实践——评《核心素养背景下小学道德与法治教育研究》
- 聚焦核心素养的农村特校劳动校本课程开发与实施路径研究——以南京溧水区特殊教育学校“茶产业课程”为例
- 聚焦统编教材，探索中年级习作教学策略
- 聚焦学用一体,在项目中发展学生核心素养
- 聚焦英语故事教学，发展学生核心素养
- 聚焦学生核心素养，优化中小学美术教学
- 聚焦语文学习任务群发展学生核心素养
- 聚焦“双减”，融合信息技术提高农村小学数学课堂效率
- 聚焦核心素养促进深度学习——小学英语教学有效性的研究
- 聚焦深度学习提高小学数学课堂效率
- 聚焦“双减”优化小学数学课堂提问策略
- 聚焦高阶思维——思维导图在小学英语阅读教学中的应用研究
- 聚焦学生核心素养彰显“水滴”文化特色——西安莲湖区庆安小学“多彩水滴·乐学课程”建设
- 聚焦小学数学课堂，指向学生核心素养
- 聚焦小学数学课堂，提升学生核心素养
- 聚焦小学数学课堂，培养学生核心素养
- 聚焦小学生核心素养，优化小学美术教学
- 聚焦学生核心素养，优化小学美术教学的思路分析
- 聚焦学生核心素养革新小学语文教学
- 聚焦学生核心素养的课堂实践反思
- 聚焦小学英语社团培养学生核心素养的实践研究
- 聚焦“双减”提质增效——小学数学作业设计策略研究
- 聚焦数形结合提升教学实效——数形结合思想在小学数学教学中的应用
- 聚焦新课标，让作业提质增效——小学数学单元作业设计策略探讨
- 聚焦思维品质培养的小学数学教学探索
- 聚焦问题意识培养的小学数学教学策略
- 聚焦大数据应用做好大企业管理
- 聚焦核心素养优化小学音乐教学
- 聚焦红歌教学培植爱国情感――小学音乐课堂红歌教学路径探析
- 聚焦核心素养优化小学音乐教学的策略探究
- 聚焦“双减”，提质增效——小学数学作业设计策略研究
- 聚焦核心素养，优化小学英语课堂教学
- 聚焦生活理念下的小学音乐课堂教学，提升学生核心素养
- 聚焦学生符号意识培养的小学数学教学策略
- 聚焦网络画板培养几何直观——信息技术与小学数学课程融合的教学实践探究
- 聚焦课堂教学，培养数学核心素养——“独立性检验的基本思想及应用”教学设计与思考
- 聚焦核心素养，定位综合思维——大单元概念下高中地理教学的创新思路
- 聚焦综合实践发展核心素养——初中数学“综合与实践”教学策略的探索
- 聚焦核心素养培育思维品质——核心素养视角下如何培养初中生数学思维品质
- 聚焦核心素养创新教学模式——核心素养培养下的高中生物教学路径探究
- 引入单元教学设计聚焦学生核心素养——以初中道德与法治“理解权利义务”单元教学为例
- 聚焦核心素养培养的初中化学课堂教学策略
- 聚焦深度学习发展核心素养——以“基本不等式的证明”教学为例
- 核心素养导向下聚焦高阶思维培养的教学研究
- 聚焦“双减”多元共融——小学数学作业设计策略研究
- 聚焦美育，落实“双减”——小学美术作业优化设计的策略研究
- 小学数学教学中聚焦核心素养培养量感的策略——以图形的认识与测量为例
- 关注数学思维过程,聚焦学科核心素养
- 深化基础考查聚焦素养发展
- 坚持以生为本聚焦需求导向
- 聚焦核心素养的小学英语“教—学—评”一体化建构
- 聚焦陶行知思想，让小学语文和德育有效融合
- 聚焦写作困境搭建多维支架——利用支架理论提升小学语文写作教学效益的策略
- 聚焦“双减”，优化作业设计——小学语文课堂作业提质增效的相关分析
- 探究聚焦审美素养培养的小学语文古诗词教学
- 聚焦思辨，激活思维——探究小学语文思辨性阅读教学思路
- 聚焦思辨性阅读与表达，构建小学语文高效课堂
- 聚焦“双减”优化小学语文校本作业设计
- 聚焦语文核心素养提升阅读教育质量——以小学低年级课外阅读教学为例
- 聚焦语文核心素养，提升阅读教育质量——以小学低年级课外阅读教学为例
- 聚焦核心素养传承中华优秀传统文化——传统文化在部编本小学语文教材一年级上册中的呈现分析
- 运用5E教学模式发展学生的核心素养——聚焦生物学核心素养的教学取向
- 聚焦学科核心素养,彰显教材育人价值——普通高中生物学教材修订的总体思路
- 聚焦学科育人,提升语文核心素养——义务教育统编语文教材大单元教学设计策略
- 聚焦美术的核心素养与绿色教育
- 聚焦多个维度,培养学生的生物学科核心素养
- 聚焦核心素养走向教学生活化——核心素养视角下的初中思想品德课教学
- 聚焦核心素养的信息技术教学设计