语用论文专题|语用原创论文专题-原创论文
- 生成式预训练语言模型汉语语用能力的实证研究——以ChatGPT为例
- 教育数智化、大语言模型与语用能力教学
- ××××城公示语翻译中的语用失误与实例分析
- “××××（如公司、政府机构、学校等等）简介”汉译英的翻译原则和语用失误分析
- 汉语语用学中的礼貌原则研究
- 语用学视角下小学高段语文教材作业系统二次开发研究
- 教学的语用学研究
- 高中英语课堂人际生态中语用含混现象的研究
- 语用学视角下《傲慢与偏见》的言语行为研究
- 言语行为视角下虚拟语气的语用分析ThePragmaticAnalysisofSubjunctiveMoodfromtheperspectiveofSpeechActTheory
- 社会语用学视域下话语研究的时代性与社会性
- 《西游记》中诙谐语的语用研究
- 称谓语翻译的语用等效与失效原因及其对策——以《红楼梦》为例
- 语用身份视角下《红楼梦》中平儿身份的建构研究
- 语用策略调侃与讽刺的比较研究——以《红楼梦》人物对话为例
- 语用视角下《红楼梦》中“罢”字句请求言语行为研究
- 大学英语语用教学策略现状问题、成因及对策研究
- 即时语用推理中的言语行为转喻理论：困境与对策
- 浅谈低年段“语用型”课堂构筑的三个“基本点”
- 将积极语用观落实到课堂的三个层面
- 立体化教学设计对商务英语专业学生语用能力培养的实践探究
- 英语委婉语的语用分析
- 商务谈判中模糊限制语的语用分析
- 汉语作为二语的学习者的汉语成语语用偏误分析
- 双减为桨导图为舟——小学语文阅读教学“语用”课堂设计探究
- 小学语文教学语用训练策略例谈
- 俄语广告中元话语的语用研究
- 语用视角下的公益广告语分析
- 唤醒·赋能·共生：注重语用能力的课堂教学策略
- 立足语用的小学语文阅读教学课堂教学评一致性的研究
- 北京某民办小学英语语用能力培养的教学策略研究
- 小学高段数学教师发挥课堂教学语言语用功能的策略研究
- 教学语用学视角下吴正宪老师小学数学课堂教学话语特色的研究
- 生成式AI时代媒介的自然交互范式及其实践进路——基于语用学视角的分析
- 长治城区指路标牌用语用字考察及对策与建议
- 语用视角下小学英语阅读教学策略研究
- 二语语用发展研究的体验认知思考
- 英语语用能力调查及思考
- 现代汉语“X了”的语用功能研究
- 运用语用学原则分析文学作品的可行性研究——以简·奥斯丁的小说《爱玛》中的人物对话为例
- 《老友记》和《我爱我家》的幽默语用比较研究
- 聚焦关键词句培养语用能力——以统编版语文三年级上册第七单元为例
- 小学语用教学的问题及对策研究
- 语用身份视角下《红楼梦》中王熙凤的人物形象研究
- 商务信函中委婉语语用功能的运用研究
- 商务函电中的语用失误研究
- 商务信函中模糊语言的语用功能及翻译策略
- 从语用角度分析产品说明书的翻译策略
- 商务英语函电中委婉语的语用功能分析
- 商务英语谈判语用策略研究
- 解析商务英语中模糊语言的语用分析
- 跨文化交际中语用失误分析及应对策略
- 在语用中提升高年级学生思维品质的有效策略
- 高中英语语用教学的调查研究分析
- 高中优秀英语教师课堂话语语用研究
- 高中英语教师课堂提问的语用研究
- 高中英语教师语用身份的建构研究
- 以核心素养为导向构建小学“语用型”课堂的策略探究
- 着眼核心素养，创设智趣的语用情境
- 浅谈基于语用的小学中年级说明文教学
- 基于能力提升打造小学中年级阅读教学“语用型”课堂
- 基于语用的小学高年级语文阅读教学的策略研究
- “设计思维融合”赋能英语语用任务的可能与可为
- 核心素养视域下小学语文语用型教学样式新探
- 注重语用能力培养开展小学英语创新教学
- 指向语用的部编版小学语文“1+X”阅读教学实践研究
- 指向“语用”的小学语文作文教学策略研究
- 构建语用型课堂落实小学语文要素
- 基于核心素养的小学语文语用教学策略研究
- 以学生为中心的小学语文语用教学改革探析
- 基于语用能力提升的小学语文言语实践活动探究
- 基于绘本阅读的小学低年级语用能力培养的实践研究
- 基于语用理念的小学语文阅读教学新路径探究
- 立足语用的小学语文阅读教学探究
- 指向“语用”的语文阅读教学课例分析
- 积极语用视角下小学语文阅读教学策略研究
- 以语用为导向的小学语文阅读教学策略分析
- 基于语用理念的小学语文阅读教学提升思路
- 家庭教育话语中父母话语实践与语用身份建构研究
- 线上教学中初中英语教师元话语的语用身份构建研究
- 初中英语课堂教师语用教学现状调查研究
- 初中英语优质课教师语用身份建构及对学生反馈影响的研究
- 基于言语行为理论的小学生英语语用能力培养研究
- 小学英语教师课堂话语对学生语用能力影响的研究
- 学生语用能力培养视域下的小学英语单元教学设计研究
- 依托英语绘本培养小学生英语语用能力的实践研究
- 小学生英语语用能力问题诊断和教学对策研究——以苏州吴中区A小学为例
- 创设生活化情境提升小学生英语语用能力的行动研究
- 基于AR的小学英语语用教学活动设计与实践研究
- 农村小学英语教学中学生语用技能提升策略研究
- 小学英语教学中二语语用能力的培养策略研究
- "新课标"视域下小学英语教材中的语用知识研究——以译林版为例
- 语用视域下小学语文阅读教学策略研究
- 利用随文练笔构建小学语文语用课堂的策略研究
- 语用失误与大学外语教学
- “没A没B”结构的语义及语用修辞价值
- 言语交际的平台——语用要素群
- 高职英语专业学生英语语言能力和语用能力的调查与对比分析
- 从语用学的角度看口译中译者的作用
- 关于“面子”与称呼的跨文化语用学研究的设想
- 语用策略与英语定语从句的动态翻译
- 从语用学角度看汉英语言中龙文化的差异
- 语用学理论对英语词汇教学的启迪
- “X于”结构的语用分析与认知解释
- 浅析汉语交际中的隐性语用否定
- 新闻标题中的隐喻及其语用功能
- 跨文化语用学中的文化因素与语用翻译
- 语境关系顺应和语用能力评估
- 话语标记语的元语用功能
- 谈英语教学中语言、文化、语用交际模型
- 语用学视角下英语中被标记的礼貌性语言
- 跨文化交际的语用失误及其教学策略
- 程度副词句法语用特点的调查研究——兼论程度副词量性特征与其句法语用特征的对应
- 学术语体中模糊限制语的语用研究
- 运用多媒体辅助英语教学，培养学生的语用能力
- 英语写作过程中的联系语语用认知意识探讨
- 浅谈指示语中社交指示的语用功能
- 利奥塔语用学与精神分析理论
- 法律英语语言特征及其语用翻译
- 语用学原理对课堂言语交流活动的借鉴意义
- 关于修辞学和语用学学科渗透与借鉴问题的思考
- 培养EBE学习者语用能力的教学模式研究
- 唠叨话的语用学分析
- 语用学理论研究评述
- 英语听力理解中间接语言的语用研究
- 语用翻译三个层面的运用
- 跨文化交际与语用能力的培养
- 语用学理论对翻译实践的启示
- 称谓语翻译中的语用等效
- 语用失误与英语口译效果
- 女性商品广告文案的语用策略
- 隐涵义与翻译中的语用等效
- 语用研究中的模糊限制语
- 非英语专业大学生英语语用能力的调查与对策
- 标记理论的语用学阐释
- 商务英语中广告语言艺术的语用分析
- 委婉语的语用特征与影响因素
- 语用的动态分析和静态分析
- 跨文化语用学对翻译的指导作用
- 论词语语用意义的交际价值
- “Blue”的语用充实
- 请求语的语用研究
- 从语用含义试析《茶馆》的语言特色
- 英语教学中语用能力的培养
- 少数民族学生英语语用错误分析及其教学对策
- 语用语境中英语委婉语的交际功能
- 在大学英语教学中提高学生的语用能力
- 语用能力和旅游英语教学
- 论语用学及其研究对象
- 现代汉语人称代词系统的语用认知研究
- 反语语用机制再考察——传统语用学与认知语用学对反语语用机制考察对比浅析
- 《儿女英雄传》状态词的修辞和语用功能
- 模糊限制语的语用分析
- 俄语中的间接告别语分类及其语用特点
- 隐语的辨析与语用
- 浅谈象声词的语用及语法价值取向
- 隐喻的语用研究述评
- 立足核心素养,聚焦小学语文语用教学
- 着眼语用,提升语文核心素养
- 话语标记语语用功能的多样性及翻译的灵活性
- 高一15-16单元词语用法典型错误例析
- “Allnight”口语用法十例
- 自他对应动词在语用上的转换功能
- 语用论意义上的日语名词谓语句的分类
- 间接语言行为的语用特征及其功能
- 非谓语动词的状语用法
- 谈字母词的分类与语用内涵
- 倒装句的语用认知新探
- 语用失误与大学英语教学
- 英语语用失误分析及对策
- 关于离合词的语用问题
- 关于责备语的语用考察
- 跨文化交际学习中的语用失误
- 英语口语信息差的产生及语用调控
- 介词短语用法浅析
- 法律语言的浅析：从语意学和语用学的角度出发
- 话语礼貌与语用距离
- 跨文化交际中的语用探讨
- 高职生语用能力诱导的心理机制
- “总（是）”与“老（是）”的语用功能及选择差异
- 汉英人名的文化内涵及语用能力分析
- 英汉语用功能对比与研究
- 诗词的语言艺术——试说语用场
- 汉语修辞学与语用学整合的需要、困难与途径
- 言语行为与语用类型
- 用写作点染生命的色彩——基于儿童生命体验的语用情境作文微课程教学研究
- 《周易大传》语气词的语用功能考察
- 认知世界对语用预设的无着落现象的解释
- 语用学视角下的教学语言
- 略论劝导说服的语用艺术
- 英语戏剧对白中的语用效果
- 现代汉语用字的定量问题
- 语法、语意及语用之相互影响
- 单双音节动作动词语用功能差异探索
- 标语用语与社会文明
- 英语调核重音的语用功能探究
- 语用成分在汉语句法结构中的投影
- 高一册4-6单元重点短语用法透视
- 初中英语阅读教学中培养语用能力研究
- 小学高年级语文语用教学策略
- 优化初中英语教学策略提高语用能力
- 跨文化交际发展背景下英语语用的主要策略
- 语用学视域下小学语文低年段说话写话教学策略探析
- 小学语文教学中运用读写结合培养学生语用思维能力的策略
- 基于核心素养的高中英语教学中学生语用意识的培养
- 语言顺应论的中国语用学研究综述
- 有效利用文本切入点选择，切实发展小学生语用能力
- 基于语用能力在初中英语阅读教学中的培养研究
- 基于语言语用的小学语文综合性学习教学尝试
- 立足课文聚焦语用为小学语文教学提质增效
- 如何构建凸显“语用”的小学语文阅读课
- 高中英语学习者语用能力评价现状分析
- 把握教材特点，落实语用训练—部编二年级上册语用训练浅谈
- 语用观下小学语文阅读教学的实践探究
- 挖掘教材核心素养提高学生语用水平——谈阅读教学核心素养确定与语用训练策略
- 扎实推进语用训练有效提高语用能力——统编五年级上册“词句段运用”的教学思考
- 巧用课后习题，提高学生语用能力——以部编版二年级语文上册为例
- 品味语言文字构建语用课堂
- 基于核心素养下的高中英语教学中学生语用意识的培养
- "语用型"小学阅读课堂教学研究
- 论语用视野下的高中语文教学情境创设
- 小学语文教学中语用策略的运用探讨
- 读写融和，随文练笔，得语用之法
- 高效“语用”需打通四“关”—小学语文语用型阅读教学冷思考
- 寻找段落落脚点，凸显语用价值观——谈第二学段段落教学如何落实
- 回归根本,立足语用——浅谈小学英语写作教学的方法
- 基于德育实践的小学语文阅读教学中语用训练模式的研究
- 小学语文语用型课堂的教学策略探讨
- 核心素养导向下的小学语文语用训练点研究
- 如何使想象式的语用训练更有效
- 努力践行“用课文教语文”的王老师——读王林波老师《指向语用识体而教》有感
- 生态学视域下初中英语语用能力培养研究
- 回归语用本色的初一英语语法有效教学探究
- 文言文教学语用训练策略浅议-------《王戎不取道旁李》教学例谈
- 小学语文语用训练的有效路径探析
- 基于核心素养背景下的小学高年级语用教学实践研究
- 核心素养背景下小学高年级语文语用教学策略
- 语用视角下初中英语“读写结合”教学策略探究
- 中文广告英译时的语用失误研究
- 围绕“语用能力培养”的小学高年级阅读模式建构——以《鸟的天堂》一文的教学为例
- 浅谈小学语用性群文阅读教学的实施路径
- 基于语用的小学高段英语作业设计
- 浅谈小学语文课堂语用教学的方式
- 小学语文单元语用深度学习的实现途径
- 从语用学视角下解析《孙子从美国来》中的人物心理
- 语义、句法、语用环境互动视角下“名词”进入“很X”的条件与识解
- 落实“语用”，实现语文华丽转身
- 高三二轮复习读后续写提升学生语用能力及思维品质的提升
- 深浅有度语用得法——对小学文言文创新教学的实践与思考
- 创设真实情境凸显语用能力
- 浅谈语用学视角下小学语文口语交际教学
- 培养语用能力，提升语文素养
- 课堂中如何提高学生的语用能力
- 巧用“微写作”，助力语用能力的提升
- 强化语用实践能力提升语文核心素养
- 小学语文阅读教学语用实施存在的问题及对策
- 以语用为取向的小学语文阅读教学策略研究
- 语用理念下小学略读课文的教学策略
- 基于能力提升打造小学中年级阅读教学"语用型"课堂
- 网络语言的语体和社会语用研究初探
- 精准定向关注语用构建高效课堂
- 浅谈小学语文语用教学的有效实施
- 语用背景下的初中英语教学探索
- 抓住语用训练升华小学语文阅读课堂
- 小学语文核心素养与语用能力训练路径
- 初中英语阅读教学中如何培养学生语用能力
- 小议英语教学中语用能力的培养
- 立足语文要素发展语用能力
- 小学语文语用教学的创新实践
- 汉语对话体课文的课堂语用教学实例分析
- 巧设语用目标，夯实语用训练---小学语文五年级下册语言训练例谈
- 指向语用，落实表达——“读写结合”教学初探
- 提高高中生英语语用能力的听力活动设计
- "生本理念"下小学语文语用教学策略创新探微
- "语用"视野下小学语文读写互动教学的探究
- 聚焦核心素养有效落实语用
- 注重识字策略，夯实语用基础
- 语用顺应论视域下商务英语口语教学策略研究
- 基于语用视角下绘本对小学英语教学的促进作用
- 关注读写结合提升语用能力
- 小学语文教学中语用策略的运用路径
- 文本为例语用为先——基于语用的读写结合，落实一课一得的策略
- 语用教学让小学语文阅读落地生根
- 徜徉于读情感和语用共舞
- 规避英语专业四级写作新题型中语用失误的策略研究
- 基于语用教学观下的小学文本创生点滴实践探索
- “一带一路”背景下高校跨文化商务语用能力培养与研究
- 精讲巧练互动践行语用课堂
- 基于统编教材语用理念下小学高段语文的读写结合策略研究
- 小学高年级语文实践性语用教学路径探析
- 注重基础，着眼语用，聚焦素养---近三年绍兴市中考完形填空效度分析和教学启示
- “强化‘语用’，促进文本语言增值”课堂案例分析
- 论语用能力在初中英语阅读教学中的培养
- 语用能力在初中英语阅读教学中的培养策略
- 基于语用理念下的小学语文阅读教学策略研究
- 基于二语语用理论的高中英语阅读课情境创设教学实践
- 指向语用能力发展的高中英语语法教学
- 汉语中的语用学研究
- 在初中英语阅读教学中语用能力的培养
- 法律英语用词特点和法律条款英译